แนวการเขียนแผนการจัดประสบการณ์สำหรับเด็กปฐมวัย

แนวการเขียนแผนการจัดประสบการณ์สำหรับเด็กปฐมวัย

องค์ประกอบของการเขียนแผนการจัดประสบการณ์สำหรับเด็กปฐมวัย

แผนการจัดกิจกรรมเสริมประสบการณ์ชั้นอนุบาลปีที่ 2

สาระการเรียนรู้ เรื่องราวเกี่ยวกับเด็ก  สัปดาห์ที่ 2  หน่วย ร่างกายของเรา                                                                   นิทาน เรื่อง ร่างกายของเรา   แผนที่  6  ประกอบชิ้นส่วนร่างกาย

ภาคเรียนที่ ... ปีการศึกษา ........ วันที่ ..............................   เวลา ........................  (20 นาที)

มาตรฐานคุณลักษณะที่พึงประสงค์

สาระสำคัญ

จุดประสงค์การเรียนรู้                                                                                                                         

            

สาระการเรียนรู้ 

                      1.   สาระที่ควรเรียนรู้

                      2.   ประสบการณ์สำคัญ

                     

การดำเนินกิจกรรม

                      ขั้นนำ                                                                          

                      ขั้นกิจกรรม

                      ขั้นสรุป

                     

สื่อการเรียนรู้

                     

การวัดและการประเมินผล

เกณฑ์การประเมิน

แบบสังเกตพฤติกรรม

ความคิดเห็นผู้บริหาร

บันทึกผลหลังการจัดกิจกรรม

ภาคผนวก

      

ผู้เขียน                         

พยัคฆ์กูรู

วันที่เขียน

25/11/2555

การ์ตูน หมายถึง

การ์ตูนประกอบการเรียนรู้

                      การ์ตูน  คือ  สื่อการเรียนรู้อีกชนิดหนึ่งที่เด็ก ๆ ชื่นชอบเป็นอย่างมาก  เนื่องจากความน่ารักสีสันสวยงาม  และเรื่องราวที่ชวนติดตามทำให้การ์ตูนเป็นสื่อที่ครองใจเด็ก ๆ ทุกยุคทุกสมัย  และการ์ตูนในยุคปัจจุบันยังพัฒนาจากการ์ตูนภาพนิ่ง  เป็นการ์ตูนที่มีภาพเคลื่อนไหว 

                      การใช้การ์ตูนเพื่อเป็นสื่อการจัดการเรียนรู้จึงเป็นเรื่องน่าสนใจในการนำมาพัฒนาสื่อประกอบการเรียนรู้ในบทเรียนต่าง ๆ ตามความเหมาะสมของเนื้อหา และระดับชั้นของผู้เรียน

ความหมายของการ์ตูน

                      การ์ตูน  หมายถึง  ลายเส้นภาพวาดคน  สัตว์  สิ่งของในรูปแบบที่เหมือนหรือมีเค้าโครงที่ใกล้เคียงกับของจริงหรือต่างจากของจริงตามจินตนาการของผู้วาดการ์ตูน  เช่น  การ์ตูนภาพคน  การ์ตูนภาพสัตว์  หรือภาพสิ่งของที่มีหู  มีตา  มีปาก  เป็นต้น

ตัวการ์ตูนชื่อน้องคูณ

ตัวอย่างการ์ตูนที่ผู้เรียบเรียงบทความเขียนขึ้น  เป็นอีกหนึ่งรูปแบบการเขียนการ์ตูนเลียนแบบคนด้วยการเลือกวาดแบบสัดส่วนรูปร่างต่างจากคนตัวจริง ๆ

                     

ผู้เรียงเรียงบทความ

กฤษดา  บุญหมื่น

วันที่เขียน

05/07/2555

รายละเอียดการเขียนแผนการเรียนรู้

รายละเอียดการเขียนแผนการเรียนรู้

                      การเขียนการเรียนรู้โดยร่วมส่วนใหญ่มักจะประกอบไปด้วยหัวข้อส่วนต่าง ๆ เพื่ออธิบายองค์ประกอบด้วยร่วมของแผนและสร้างความรู้ความเข้าใจในการนำแผนการจัดการเรียนรู้ไปใช้ตามวัตถุประสงค์ที่กำหนดไว้

1. ชื่อแผนการจัดการเรียนรู้ 

               ชื่อแผนการจัดการเรียนรู้  มีความจำเป็นสำหรับอธิบายหัวข้อของแผนการจัดการเรียนรู้แต่ละเนื้อหา  ชื่อแผนที่เหมาะสมควรตั้งให้สอดคล้องกับเนื้อหาที่ต้องการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ในแผนนั้น ๆ 

2.  ระดับผู้เรียน

                ระดับชั้นของผู้เรียน  มีความจำเป็นสำหรับพิจารณาขีดความสามารถในการเรียนรู้ของผู้เรียน  เนื่องจากผู้เรียนแต่ละระดับมีความสามารถในการรับรู้ต่างกัน  เช่น ผู้เรียนที่อายุน้อยระดับขีดความสามารถในการรับรู้ย่อมน้อยกว่าผู้เรียนที่โตกว่าการกำหนดเนื้อหาควรให้เหมาะสมเพื่อสร้างความรู้ระดับที่จำเป็นต่อผู้เรียน และการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ที่เหมาะสมกับระดับของผู้เรียน  ตลอดจนถึงเป็นตัวกำหนดให้ผู้ที่นำแผนการจัดการเรียนรู้ไปใช้ได้พิจารณาความเหมาะสมของแผนในการนำไปปฏิบัติการสอนให้มีปะสิทธิภาพ

 

3. ระยะเวลาในการจัดการเรียนรู้

                ระยะเวลาในการจัดการเรียนรู้  มีความจำเป็นในการพิจารณาเนื้อหาสำหรับใช้จัดการเรียนรู้ในแผนนั้น ๆ ซึ่งบางเนื้อหาที่มีความยากและมีเนื้อหาที่เยอะ การกำหนดชั่วโมงในการจัดการเรียนรู้จึงควรปรับให้เหมาะสมกับเนื้อหา เพื่อให้ผู้เรียนสามารถเรียนรู้ได้อย่างมีประสิทธิภาพ และเข้าใจเนื้อหานั้น ๆ ได้อย่างครบถ้วน

4. สาระเรียนรู้

                สาระการเรียนรู้  คือส่วนสำคัญสำหรับจัดการเรียนรู้ในแต่ละแผนที่ต้องการให้ผู้เรียนได้เรียน  การกำหนดสาระการเรียนรู้จึงควรแบ่งตามความเหมาะสมของแผนในแต่ละแผน เพื่อพิจารณาเนื้อหาตามลำดับ และจัดเรียงสาระการเรียนรู้อย่างเป็นขั้นตอนว่าควรเรียนรู้เรื่องใดก่อนหรือหลัง

5. กิจกรรมการเรียนรู้

                กิจกรรมการเรียนรู้  ขั้นตอนการจัดการเรียนรู้ในเรื่องนั้น ๆ ตามแผนที่กำหนดเพื่ออธิบายการดำเนินการจัดกิจกรรมการเรียนรู้  ตลอดจนถึงการอธิบายรายละเอียดของการใช้สื่อประกอบ หรือการใช้วิธีการจัดกิจกรรมตามทฤษฎีต่าง ๆ มาใช้เพื่อเพิ่มประสิทธิภาพในการเรียนรู้ของผู้เรียน  โดยการเขียนอธิบายขั้นตอนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ควรใช้ภาษาที่เข้าใจง่าย  มีขั้นตอนการจัดกิจกรรมอย่างละเอียดชัดเจน

6. อุปกรณ์ประกอบการเรียนรู้

                อุปกรณ์ประกอบการเรียนรู้  เป็นสิ่งสำคัญสำหรับการจัดการเรียนรู้ให้เป็นไปตามแผนการจัดการเรียนรู้ที่กำหนด  การกำหนดอุปกรณ์ประกอบการเรียนรู้ในแต่ละแผนควรกำหนดให้ชัดเจน และครบถ้วนตามที่ระบุไว้ในกิจกรรมการเรียนรู้ว่าต้องใช้อะไรบ้าง

7. ภาระงานและชิ้นงาน

                ภาระงานและชิ้นงาน  คือ  ผลที่เกิดจากการจัดการเรียนรู้ที่กำหนดไว้ในแผน  เพื่อแสดงถึงผลของการจัดการเรียนรู้ที่เกิดขึ้นกับผู้เรียนในเชิงรูปธรรม และเพื่อเป็นส่วนหนึ่งของการพิจารณาระดับความรู้ความเข้าใจในการเรียนรู้เนื้อหานั้น ๆ

 

8. การวัดและประเมินผล

                การวัดและประเมินผล คือ หัวใจสำหรับในการวัดประสิทธิภาพของแผนการจัดการเรียนรู้  ว่าแผนที่สร้างขึ้นสามารถนำไปใช้ได้อย่างมีประสิทธิภาพหรือไม่  ผู้เรียนเกิดความรู้ความเข้าใจในเนื้อหาที่กำหนดไว้ในแต่ละแผนหรือไม่  และเป็นข้อมูลพื้นฐานในการพัฒนาการเรียนการสอนต่อไป

9. เครื่องมือวัดและประเมินผล

                เครื่องมือวัดและประเมินผล คือ  สิ่งที่กำหนดไว้ในการวัดและประเมินผล  ว่าในแผนนั้น ๆ ต้องการวัดการเรียนรู้ในด้านใดบ้างตามที่ได้กำหนดไว้  และนำผลที่ได้จากการจัดกิจกรรมการเรียนรู้มาบันทึกลงเครื่องมือ เพื่อนำข้อมูลไปวิเคราะห์ต่อไป

 

10. บันทึกการจัดกิจกรรมการเรียนรู้

                บันทึกการจัดกิจกรรมการเรียนรู้  เป็นส่วนที่จำเป็นสำหรับนำข้อมูลการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ในแต่ละครั้งไปพัฒนา  การบันทึกช่วยให้ผู้ใช้แผนทราบข้อบกพร่อง  อุปสรรคในการจัดการเรียนรู้มีอะไรบ้าง  เพื่อนำไปแก้ไขปัญหาที่พบระหว่างจัดกิจกรรมการเรียนรู้ต่อไป

ผู้เรียงเรียงบทความ

กฤษดา  บุญหมื่น

วันที่เขียน

05/07/2555

การเขียนแผนการจัดการเรียนรู้

การเขียนแผนการจัดการเรียนรู้

การเขียนแผนการจัดการเรียนรู้สามารถกำหนดการเขียนได้หลากหลายรูปแบบ  ซึ่งควรยึดหลักการเขียนและองค์ประกอบของแผนตามหน่วยงานของตนที่กำหนดไว้  แต่ในที่นี้ผู้เขียนเสนอการเขียนแผนการจัดการเรียนรู้ตามความเข้าใจโดยมีขอบข่าย ดังนี้

1. ชื่อแผนการจัดการเรียนรู้

2.  ระดับผู้เรียน

3. ระยะเวลาในการจัดการเรียนรู้

4. สาระเรียนรู้

5. กิจกรรมการเรียนรู้

6. อุปกรณ์ประกอบการเรียนรู้

7. ภาระงานและชิ้นงาน

8. การวัดและประเมินผล

9. เครื่องมือวัดและประเมินผล

10. บันทึกการจัดกิจกรรมการเรียนรู้

ผู้เขียนบทความ

พยัคฆ์กูรู

วันที่เขียน

04/07/2555

แนวคิดเกี่ยวกับการจัดทำแผนการจัดการเรียนรู้

แนวคิดเกี่ยวกับการจัดทำแผนการจัดการเรียนรู้

การจัดทำแผนการจัดการเรียนรู้ควรพิจารณารายละเอียดต่าง ๆ อย่างเป็นระบบเพื่อ ประสิทธิภาพการจัดกิจกรรมการเรียนรู้  ซึ่งผู้เขียนของนำเสนอแนวคิด ดังนี้

1. ศึกษารายละเอียดของเนื้อหา  ในการเขียนแผนการจัดการเรียนรู้ที่เหมาะสม ผู้จัดทำควรศึกษารายละเอียดของเนื้อหาที่ต้องการจัดการเรียนรู้จากเอกสาร และตำราจากหลาย ๆ แหล่งเพื่อให้ได้ข้อมูลที่ถูกต้องและเหมาะสมในการจัดการเรียนรู้

2. ศึกษาของเขตของเนื้อหา  ในการกำหนดเนื้อหาสำหรับจัดการเรียนรู้ต้องคำนึงถึงระดับความสามารถในการรับรู้ของผู้เรียน  ควรกำหนดเนื้อหาที่ต้องการถ่ายทอดสำหรับผู้เรียนแต่ละดับอย่างเหมาะสมไม่ง่ายเกินไปหรือยากเกินไป  เนื้อหาบางอย่างอาจมีรายละเอียดที่ผู้เรียนรู้ก็ได้ไม่รู้ก็ได้  เนื้อหาเหล่านั้นควรพิจารณาด้วยว่าควรตัดออกหรืออาจเพิ่มเติมให้ภายหลัง  เพื่อให้การกำหนดขอบเขตของเนื้อหามีความชัดเจนมากขึ้น และเหมาะสมกับระดับการรับรู้ของผู้เรียน

3.  กำหนดขอบเขตของเนื้อหา ในการกำหนดขอบเขตของเนื้อหาควรพิจารณาการลำดับเนื้อหาจากง่ายไปสู่เนื้อหาที่ยาก และแบ่งเนื้อหาออกเป็นส่วน ๆ เพื่อให้ง่ายต่อความเข้าใจ

4.  กำหนดสื่อประกอบการอธิบายเนื้อหา  ในการกำหนดสื่อประกอบการอธิบายเนื้อหา  สื่อแต่ละแบบมีความเหมาะสมแตกต่างกัน  สื่อบางอย่างอาจใช้จากวัสดุอุปกรณ์ที่หาได้ง่าย  สื่อบางอย่างอาจต้องจัดซื้อเพื่อเพิ่มประสิทธิภาพการจัดการเรียนรู้  หรือตัวอย่างประกอบการอธิบายเนื้อหาที่หาได้ง่าย  เช่น  จัดการเรียนรู้เรื่องใบใม้  ต้นไม้  ควรนำใบไม้หรือต้นไม้จริงมาประกอบเพื่อให้การจัดการเรียนรู้มีความชัดเจนมากยิ่งขึ้น

5. กำหนดขั้นตอนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้  ในการจัดกิจกรรมการเรียนรู้แต่ละครั้ง ควรมีการกำหนดขั้นตอนที่ชัดเจนเหมาะสำหรับสภาพผู้เรียนและสภาพแวดล้อมในการจัดกิจกรรม เนื่องจากเนื้อหาบางอย่างที่สามารถจัดการเรียนรู้ในสภาพจริงได้  ควรมีการกำหนดสถานที่จัดกิจกรรมการเรียนรู้ด้วย  เพื่อให้เกิดประสิทธิภาพในการจัดกิจกรรม  ตลอดจนขั้นตอนการจัดกิจกรรมควรอธิบายการใช้สื่อหรืออุปกรณ์ประกอบการเรียนรู้ หรือนำเสนอเนื้อหาที่ต้องการสอนอย่างละเอียดด้วยภาษาที่เข้าใจง่าย

6. กำหนดการวัดผลและประเมินผลให้ชัดเจน  สิ่งที่สำคญที่สุดในการจัดการเรียนรู้อีกข้อหนึ่งคือ การวัดลและประเมินผล  เพราะข้อมูลในการวัดผลประเมินผลคือ  ข้อมูลสำหรับวัดความรู้ความเข้าใจของผู้เรียน และวัดประสิทธิภาพของแผนการจัดการเรียนรู้  เมื่อจัดกิจกรรมการเรียนรู้ทุกครั้งจึงควรมีการวัดและประเมินผลทุกครั้ง ซึ่งการวัดผลนั้นควรวัดในสิ่งที่สามารถสังเกตเหตุได้ชัดเจน และเป็นรูปธรรมมากที่สุด  เนื่องจากการวัดผลบางอย่างมีความยากในการวัด เช่น  การวัดด้านเจตคติ  ดงนั้นผู้สอนจึงควรสร้างเครื่องมือให้ออกมาเป็นรูปธรรมให้ได้

ผู้เขียนบทความ

กฤษดา  บุญหมื่น

วันที่เขียน

04/07/2555

ประโยชน์ของแผนการจัดการเรียนรู้

ประโยชน์ของแผนการจัดการเรียนรู้

1. เป็นคู่มือในการดำเนินการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ตามที่กำหนด          

2. เป็นคู่มือจัดเตรียมวัสดุ อุปกรณ์ประกอบการจัดกิจกรรมการเรียนรู้

3. เป็นคู่มืออธิบายรายละเอียดแนวคิดและขั้นตอนการวัดผลประเมินผลการจัดการเรียนรู้

4. เป็นเครื่องชี้วัดประสิทธิภาพการจัดการเรียนรู้ และข้อบกพร่องในการจัดการเรียนรู้

5. เป็นหลักฐานในการปฏิบัติการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนอย่างเป็นระบบมีขั้นตอนการจัดการเรียนรู้อย่างมีประสิทธิภาพ

ผู้เขียนบทความ

กฤษดา  บุญหมื่น

วันที่เขียน

04/07/2555

ลักษณะของแผนการจัดการเรียนรู้ที่เหมาะสมกับการจัดกิจกรรมการเรียนรู้รูปแบบต่าง ๆ

ลักษณะของแผนการจัดการเรียนรู้ที่เหมาะสมกับการจัดกิจกรรมการเรียนรู้รูปแบบต่าง ๆ

แผนการจัดการเรียนรู้ในยุคปัจจุบันมีความหลากหลายมากขึ้น ตลอดจนถึงนักการศึกษาทั้งต่างประเทศและในประเทศได้สรรหาวิธีการจัดการเรียนรู้ที่เป็นประโยชน์ต่อการพัฒนาการศึกษา  จึงส่งผลให้แผนการจัดการเรียนรู้มีข้อดี และข้อจำกัดบางประการ 

ดังนั้นผู้เขียน จึงข้อเสนอแนวคิดในการพิจารณาแผนการจัดการเรียนรู้ที่เหมาะสมกับการจัดกิจกรรมการเรียนรู้รูปแบบต่าง ๆ  ดังนี้

ลักษณะของแผนการจัดการเรียนรู้ที่เหมาะสมกับการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ภาคปฏิบัติ

1. กำหนดมีรายะเอียดขององค์ประกอบครบถ้วนตามรูปแบบที่กำหนด

2. กำหนดขั้นตอนการสาธิตและอธิบายวิธีการต่าง ๆ ก่อนฝึกปฏิบัติอย่างครบถ้วน

                3. กำหนดการจัดกิจกรรมมีเหมาะสมกับเนื้อหาและระดับชั้นของผู้เรียน

                4. กำหนดสื่อและอุปกรณ์ประกอบการเรียนรู้มีสภาพเหมาะสมกับการจัดการเรียนรู้

                5. กำหนดสื่อและอุปกรณ์ประกอบการเรียนรู้มีความปลอดภัยในการจัดกิจกรรมการเรียนรู้

                6. สามารถยืดหยุ่นในการจัดกิจกรรมได้เหมาะสม

                7. เปิดโอกาสให้ผู้เรียนได้ฝึกปฏิบัติอย่างทั่วถึงทุกคน

                8. กำหนดการวัดผลประเมินผลมีความเหมาะสมกับกิจกรรม วัดตามสภาพจริง

ลักษณะของแผนการจัดการเรียนรู้ที่เหมาะสมกับการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ภาคทฤษฎี

1. กำหนดมีรายะเอียดขององค์ประกอบครบถ้วนตามรูปแบบที่กำหนด

2. กำหนดขั้นตอนการอธิบายเนื้อหาด้วยเทคนิคและวิธีการที่หลากหลาย

3. กำหนดวิธีการสร้างแรงจูงใจในการเรียนรู้เพื่อให้ผู้เรียนเกิดการพัฒนาตนตามศักยภาพ

                4. กำหนดการจัดกิจกรรมมีเหมาะสมกับเนื้อหาและระดับชั้นของผู้เรียน

                5. กำหนดสื่อและอุปกรณ์ประกอบการเรียนรู้ที่เอื้ออำนวยต่อการพัฒนาการเรียนรู้

                6. เปิดโอกาสให้ผู้เรียนได้อภิปรายเนื้อหาและแสดงความคิดเห็นต่อสิ่งที่เรียนรู้

                7. เปิดโอกาสให้ผู้เรียนได้ซักถามประเด็นที่ยังไม่เข้าใจ

                8. กำหนดการวัดผลประเมินผลมีความเหมาะสมกับกิจกรรม วัดตามสภาพจริง

ผู้เขียนบทความ

กฤษดา  บุญหมื่น

วันที่เขียน

17/06/2555